Oración Habítame, penétrame. Sea tu sangre una con mi sangre. Tu boca entre a mi boca. Tu corazón agrande el mío hasta estallar. Desgárrame. Caigas entera en mis entrañas. Anden tus manos en mis manos. Tus pies caminen en mis pies, tus pies. Árdeme, árdeme. Cólmeme tu dulzura. Báñeme tu saliva el paladar. Estés en mí como está la madera en el palito. Que ya no puedo así, con esta sed quemándome. Con esta sed quemándome. La soledad, sus cuervos, sus perros, sus pedazos.
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SERIES: IN FAVOR OF THE HUMAN RIGHTS OF CHILDREN AND ADOLESCENTS
(September 2021) RELATIONAL INTELLIGENCE WITH CHILDREN (Systematization: Quito, 2002-2021) Diego Tapia Figueroa, Ph.D. and Maritza Crespo Balderrama, M.A. What is emotional-relational intelligence? Emotional-relational intelligence translates into the ability to be with others, to connect in meaningful ways, not to be dominated and oppressed by adversity; to take responsibility for one’s life, and to build relationships based on relational ethics with others. It is not enough to enhance the IQ of the child; we must commit ourselves to contribute in creative and loving ways with their relational being, and even more, if we consider that numerous intellectual and school difficulties have their origin in emotional blocks and in the culture of…
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Rethink complexity, uncertainty, mystery; the words to say, to come; with a language of different possibilities, with love.
Diego Tapia Figueroa, Ph.D. y Maritza Crespo Balderrama, M.A. December 14, 2018 To dialogue is to allow ourselves to be touched and to connect with the words of others; to find within us the intelligent words of others, reflected with sensitivity in the produced resonance once we open ourselves (welcome) to be interwoven relationally by those transformative words. It is to answer dialogues to generate new dialogues. We dialogue with the question because we can put everything in question -about the meaning- to tell us that everything can be different. The other is an interlocutor (an equal) not a victim or an enemy; it is an interlocutor with co-responsibilities in…
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¿Cómo construir -disfrutando y dejando disfrutar- relaciones con ética relacional?
Diego Tapia Figueroa, Ph.D. y Maritza Crespo Balderrama, M.A. “Todo lo que hago, lo hago con alegría.” Michel de Montaigne (trad. en 2007, p.588) Los tiempos actuales -es algo recurrente desde que hay tiempos humanos, decir cosas así- parecen estar caracterizados por nuevas generaciones entrenadas en una lógica demandante, de carácter casi absolutista. Esperan y exigen que sus deseos y necesidades se satisfagan de inmediato por parte de sus padres y madres: ¿Me quieres? Pues tu misión es complacerme, evitarme la frustración, la espera, la paciencia y el trabajo para la construcción del mañana. Mi comodidad y egoísmo, mis miedos y prejuicios imponen el inmediato hoy, este instante. Lo tuyo no…
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Los conceptos, las ideas, las frases
Diego Tapia Figueroa, Ph.D. y Maritza Crespo Balderrama, M.A. Cada 15 días propondremos breves frases de 1 o 5 autores significativos -a veces, distintos- que, sean disparadores de sentido, para nuestros diálogos reflexivos. I. Emily Dickinson “No conozco nada en este mundo que tenga tanto poder como la palabra. A veces escribo una y la miro hasta que comienza a brillar”. II. T. S. Eliot “Hacer lo útil, decir lo justo y contemplar lo bello; es bastante para una vida”. III. Jean Cocteau “-Si tu casa se incendiase, ¿qué te llevarías? -Me llevaría el fuego”. IV. William Faulkner “Nunca pierdas el tiempo lamentando errores. Basta con que no los…
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CARTA DE ANTON CHEJOV A SU HERMANO MAYOR NIKOLAI.
(9 condiciones para construir una buena vida) Moscú, 1886 ¡A menudo te me quejas de que la gente no te entiende! Goethe y Newton no se quejaban de eso… Sólo Jesucristo se quejó, pero él estaba hablando de Su doctrina y no de Sí mismo. La gente te entiende perfectamente. Y si tú no te entiendes a ti mismo, no es culpa de nadie. Te aseguro, como hermano y como amigo, que te entiendo y te aprecio con todo mi corazón. Conozco tus grandes cualidades como conozco la palma de mi mano. Las valoro y las respeto profundamente. Si quieres, para demostrar cuánto te entiendo, puedo enumerar todas esas virtudes.…
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Aesthetic walks between possibilities and perspectives with dialogue
December 28, 2018 When we walk through the concepts, we find complex relationships and connections; even better if they come from literature, philosophy, and psychotherapy. To think and reflect differently is to invite each time to dialogue as if it were the first time; to ask and critically question established truths, conventional meanings, stereotypes, platitudes, and prejudices. It is approaching aesthetics, art, a theme of creativity, imagination. For example: to understand intellectual integrity, it seems relevant to mention the Ecuadorian writer Leonardo Valencia, who quotes Giorgio Manganelli (1976): “The didactic language, aimed at people who want to learn notions that they ignore, tends to limit the range of meanings and…
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Relational processes (with generating questions) are different for therapists who seek to get out of their routine certainties (part I)
Diego Tapia Figueroa, Ph.D. y Maritza Crespo Balderrama, M. A. October 5, 2018 (NOTE: For the complete table check: https://iryse.org/procesos-relacionales-con-preguntas-generadoras-distintos-para-terapeutas-que-buscan-salir-de-sus-certezas-rutinarias-parte-i /) The training or training meetings with psychotherapy professionals in certain contexts of Ecuadorian society show complex, contradictory and paradoxical situations, which we propose to discuss (in this first part) to find alternatives that favor the people with whom they work. For example: a) They are professionals, who, although they tend to consider that other people “should” go to therapy, they do not do it; they do not show interest in doing constant therapeutic processes, as a necessary form of self-care and professional ethics. b) They do not seek spaces…
